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记忆力训练师课程:如何提高小学生的记忆力

2018-07-04 admin 5
  记忆力训练师课程:如何提高小学生的记忆力
  
  记忆是整个活动的基础。人由感知得来的材料,需要记忆将它们保存下来,人的想象和思维活动,必须在记忆所保存的材料基础上进行。记忆是有规律的,增强记忆需要科学的方法。下面记忆力训练师为大家讲解增强记忆的几点做法。记忆力训练师课程
  
  提高小学生的记忆力的方法如下:
  
  一、培养有意识记
  
  1、要使学生明确自己活动的目的任务,并愿意为此目的任务而努力。低年级学生往往不懂得主动向自己提出识记任务,这与他们的学习要求不相适应,为发展有意识记能力,老师应要求学生自觉地、独立地向自己提出识记上的任务,使他们由被动变为主动。
  
  2、向学生提出适当的长远识记任务。这样,学生就会发挥能动性,并主动运用一些记忆方法,使识记材料在大脑皮层留下的痕迹更深一些。
  
  3、教会学生独立地自觉地检查自己的记忆效果。低年级学生一般还不善于自我监督检查,有的甚至不明白怎样才算学会,怎样才算记住了。老师要教会学生自觉地检查自己的记忆效果。
  
  4、充分利用无意识记。无意识记记起来较为轻松,不易疲劳。利用无意识记的具体方法有:一是利用形象可感的材料,如:课件;二是激发学生的情感体验;三是培养学生的学习兴趣;四是日常生活的潜移默化。
  二、培养意义识记
  
  1、帮助学生理解识记内容。对有意义的材料,尽量让学生在理解意义的基础上进行识记;对无意义的内容,尽量赋予人为意义后加以记忆。只有很好地组织起来的信息,识记后才不容易遗忘。记忆力训练师课程
  
  2、教给学生良好的方法和策略。如把词和形象结合起来识记;在识记前对材料进行分析;运用比较、分类、分段等方法。
  
  3、适当训练机械记忆能力。学生学习基本上是要求意义识记,但也需要一定程度的机械记忆。小学生的机械记忆能力较好,应适时让他们记一些难以赋予意义的重要知识。记忆力训练师课程
  
  三、加强复习,防止遗忘
  
  这主要是要求学生及时复习,及时强化,调动多种感官,运用多种方式进行学习和复习,将知识条理化、网络化,形成知识系统等。

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